誤記／誤植情報
- 中学校別入試対策シリーズ
須磨学園中学校 （2026年度受験用）
解答解説
2025年度 第１回
●41ページ ［国語 大問１の問七］
解説・解答に誤りがございました。下記の通り訂正いたします。
（誤）問七．「自分と違う考え方，私とは違う言葉を持っているからこそ」と思ったことに注目。「ああいう時は絶対に離れようって決めてるんだ」と言うのを聞いて，他人の陰口が話されている場面で「浮かない」ことを優先した消極的な自分との違いを強く感じている。
（正）問七．「自分と違う考え方，私とは違う言葉を持っているからこそ」と思ったことに注目。「私」は子どもの頃，「同じものが好きで…『気の合う子』」と友達になりたいと思っていたが，「ある一人の女の子」が「ああいう時は絶対に離れようって決めてるんだ」と言うのを聞いて，他人の陰口が話されている場面で「浮かない」ことを優先した自分との違いを強く感じている。
（誤） 問七．4
（正） 問七．1
●41，42ページ ［国語 大問１の問十］
解説・解答に誤りがございました。下記の通り訂正いたします。
（誤） 問十．1．前半で，「皆さんは，自分の『友達』がどんな人ならいいと思いますか？」と問いかけて自分の経験を語り，後半では，これからの人生における様々な場面での「他者との出会い」を楽しんでほしいと結んでいる。 2．子どもの頃は友達にするなら「気の合う子」がいいと思っていたと述べた後，このことを否定するような内容は書かれていない。 3．「自分と違う考え方，私とは違う言葉を持って」いたからこそ，筆者は「その子と友達になりたい」と思ったことに着目する。 4．「同調圧力」が起こる条件については書かれていない。 5．「同調圧力」と「陰口」の関係については述べていない。 6．「自分と違う考え方，私とは違う言葉を持っている」女の子と出会った筆者の経験をふまえて，「他者との出会い」は意義のあるものだと述べている。また，その後について，「卒業する頃には，みんな彼女にだけは誰の悪口も言わないようになって」おり，それが「ジハツ的」なものであったと述べている。
（正） 問十．1．前半で，「皆さんは，自分の『友達』がどんな人ならいいと思いますか？」と問いかけて自分の経験を語り，後半では，「一人だけ『違う』というのは，とても勇気がいること」について述べている。 2．子どもの頃は友達にするなら「気の合う子」がいいと思っていたと述べた後，このことを否定するような内容は書かれていない。 3．「自分と違う考え方，私とは違う言葉を持って」いたからこそ，筆者は「その子と友達になりたい」と思ったことに着目する。 4．「同調圧力」が起こる条件については書かれていない。 5．「一人だけ『違う』というのは，とても勇気がいること」をふまえ，「同調圧力」に「立ち向かうのは，大人でもムズカしい」と述べていることから考える。 6．「自分と違う考え方，私とは違う言葉を持っている」女の子と出会った筆者の経験をふまえて，「他者との出会い」は意義のあるものだと述べている。また，その後について，「卒業する頃には，みんな彼女にだけは誰の悪口も言わないようになって」おり，それが「ジハツ的」なものであったと述べている。
（誤）問十．1．F 2．F 3．T 4．F 5．F 6．T
（正）問十．1．T 2．F 3．T 4．F 5．T 6．T
●42ページ ［国語 大問２の問六］
解説・解答に誤りがございました。下記の通り訂正いたします。
（誤）問六．「いつも／どこでも／場末に辿り着いてしまうのが／これからの／あなたの／遠い／道のり」と表現し，その「場末」は「自らの欠落と／他者からのさげすみに／気づきもせず」という状態から生み出されたととらえている。
（正）問六．直前に「この先も」とあるので，「あなたは／自らの欠落と／他者からのさげすみに／気づきもせず／場末を生み出してきました」というこれまでのことを，これからも同様に繰り返していくことを「あなたの感覚は／外れたまま／閉じたままなのでしょう」と言いかえている。
（誤） 問六．1
（正） 問六．4
解答解説
2025年度 第２回
●47ページ ［国語 大問２の問八］
解説・解答に誤りがございました。下記の通り訂正いたします。
（誤）問八．Ⅰ．二回目の時は，改めて「マウス」の意味を確認してからもう一度路線図を「握り締め」ており，その後，「身支度」をして遠くへ出かける準備をしていることから考える。Ⅱ．一回目の時は，「嘘をついて遠くへ出かけること」を想像しただけで，胸が「とても速く鼓動し始めた」ため，自分はやはり「マウス」なのだと感じていることをおさえる。
（正）問八．Ⅰ．二回目の時は，改めて「マウス」の意味を確認してからもう一度路線図を「握り締め」ており，その後，「身支度」をして遠くへ出かける準備をしていることから考える。Ⅱ．一回目の時は，「クラスの進んだ女の子たちは皆やっていることかもしれない」のに，自分は「嘘をついて遠くへ出かけること」を想像しただけで，胸が「とても速く鼓動し始めた」ため，やはり「マウス」なのだと感じていることをおさえる。
（誤） 問八 Ⅰ．4 Ⅱ．3
（正） 問八 Ⅰ．4 Ⅱ．1
●50ページ ［理科 大問１の問２］
解説・解答に誤りがございました。下記の通り訂正いたします。
（誤） （a） 1．ギンリョウソウは光合成を行わないが，酸素を取り入れて二酸化炭素を出す呼吸は行うので，酸素を取り除いた環境ではAより早くかれてしまう。 2．Aではギンリョクソウがかれたが，Bではかれなかったので，Bで他の植物が光合成によりつくり出す酸素はギンリョクソウにとって十分だと考えられる。よって，Dではギンリョクソウはかれない。 （b）実験Eは，Aとふたを開けたか閉じたかの条件だけがちがうので，①～③について調べることができる。Bとは，ふたを開けたか閉じたかと，他の植物を入れたか入れなかったかの2つの条件がちがうので，比べることができない。
（正） （a） 1．ギンリョウソウは光合成を行わないが，酸素を取り入れて二酸化炭素を出す呼吸は行うので，酸素を取り除いた環境ではAより早くかれてしまう。 2．Aではギンリョウソウがかれたが，Bではかれなかったので，Bで他の植物が光合成によりつくり出す酸素はギンリョウソウにとって十分だと考えられる。よって，Dではギンリョウソウはかれない。 （b）実験Eは，Aとふたを開けたか閉じたかの条件だけがちがうので，①・③について調べることができる。②については，ふたを閉じただけでは，光を完全にさえぎることができないので，調べることができない。また，Bとは，ふたを開けたか閉じたかと，他の植物を入れたか入れなかったかの2つの条件がちがうので，比べることができない。
（誤） 問２（b）①・②・③
（正） 問２（b）①・③
●51ページ ［理科 大問２の問１］
解答に誤りがございました。下記の通り訂正いたします。
（誤） ①
（正） ①・②・③
●51ページ ［理科 大問４の問４］
解答に誤りがございました。下記の通り訂正いたします。
（誤） トラフ
（正） 南海トラフ
●51ページ ［理科 大問４の問６］
解答に誤りがございました。下記の通り訂正いたします。
（誤） A．① B．② C．② D．②
（正） A．① B．① C．② D．②
解答解説
2025年度 第３回
●26ページ ［国語 大問１の問二］
解説・解答に誤りがございました。下記の通り訂正いたします。
（誤）問二．「ヨウショウ時からの…さまざまな『精神的活動』がたどり着いた先の『結晶』」として「私の心に響く」と表現しているが，「旋律」が「長い時間」を必要としたことを表すとは必ずしも述べていない。
（正）問二．「克昌と俊弘の，次に掲げる…言葉の中に」と述べているので，筆者と兄の考えではなく，兄二人の考えに共通点があると示している。
（誤） 問二 3
（正） 問二 2
●27ページ ［国語 大問２の問二］
解説・解答に誤りがございました。下記の通り訂正いたします。
（誤）問二．かつて芸能界で活動していた塾長は，「売れていない頃には見えていた未来が，年齢とともに見えづらくなってきた。その世界でずっと生きていく自分の姿がイメージできなくなってしまった」という変化を，「苦い経験」として語っている。
（正）問二．かつて芸能界で活動していた塾長は，「売れていない頃には見えていた未来が，年齢とともに見えづらくなってきた。その世界でずっと生きていく自分の姿がイメージできなくなってしまった」という変化を，「苦い経験」として語っている。また，自身と「自分の仕事をきちんとできている人」を比べていることもあわせて考える。
（誤） 問二 4
（正） 問二 2
●27ページ ［国語 大問２の問六］
解説・解答に誤りがございました。下記の通り訂正いたします。
（誤）問六．つむぎは，「どういう結果でも，それがいまのわたしの成果なんだよ」と思えるようになっている。さらに，「ちゃんと血になって…失敗なんて，ないんだ」という五十嵐先生の言葉を思い出しながら，つむぎへの言動を後悔して苦しんでいるママに，「わかってるよ」「もういいよ」「忘れてたんだから」と言って，余裕のある態度で接している。
（正）問六．つむぎは，「どういう結果でも，それがいまのわたしの成果なんだよ」と思えるようになっている。さらに，「ちゃんと血になって…失敗なんて，ないんだ」という五十嵐先生の言葉を思い出しながら，つむぎへの言動を後悔して苦しんでいるママに，「わかってるよ」「もういいよ」「忘れてたんだから」とくり返し伝えている。
（誤） 問六 1
（正） 問六 3